但愿课改不是“一阵风”
前几天听了九年级黄老师的公开课，感触很深。是常规课好？还是课改课好？一直都是我思考的问题。
这个学期学校虽然在强调按新课改的要求进行，可我看绝大多数老师又回到了原来的教学模式。难道新课改只是一阵风？吹过了就没了？
记得上学期期初，不知道是学校要搞样板校验收？还是学校真的下决心进行课改了？一开学就派出各学科代表、全校班主任、教研组长几十人到靖州太阳坪中学、堡子中学进行考察现场学习经验。说实在的这是我第一次现场看到这种小组管理教学模式。虽说之前在网络视频上也看到过，但似乎这种类型的课改离我还是很遥远。总在想这种模式对我们学校能不能适应。
回校后，全校上下开展了轰轰烈烈的课改运动，除了九年级不作规定外，七、八年级所有的科目必须按课改要求上课。学校有了自己的教学模式“三、三、四”模式，各班级也进行小组合作学习管理。老师们积极响应学校号召，各学科编制了自己的导学案，进行了集体备课互相听课共同探讨。尤其是我们语文组，组织多次听课，反复研究。我就按照这种模式进行着课堂教学和管理，并多次上示范课。通过课改，我们班也取得了好成绩，不论是人平、及格率、优秀率都明显高于同年级其他几个班。
自新课改以来，我们的课堂确实教学方式发生了翻天覆地的变化。大部分教师的教学观念发生了转变，这样不但激发的学习兴趣，激励学生不断探索问题，也培养了学生获取知识的能力。特别是课堂上发生了可喜得变化，课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上不再是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。
这个学期又恢复了原来的制度，手抄备课本常规教学依旧。不过本期我仍按上期教改模式在上课，只是学生座位坐成一行一行的，不太好操作了，我又在试着用另一方式进行着学生小组学习管理。
真的希望课改能真正践行，而不止是一阵风！
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