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月影无痕博客

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2012年下期---2013年上期“构建高效课堂”实施阶段计划  

2012-10-19 13:21:48|  分类: 课题课改(原创) |  标签: |举报 |字号 订阅

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2012
年下期---2013年上期构建高效课堂实施阶段计划

为进一步深化课程改革,建设优质高效课堂,我校结合实际,特制订构建高效课堂实施阶段的方案,其具体内容如下:

一、指导思想

树立以育人为根本,以素质教育为导向,以教师为主体,以课堂为基地,一研究和解决课堂教学中的实际问题。全员参与,教师的课堂教学理念、方法和模式的选择和设计都要围绕这个主题展开面向全体学生,促进学生发展,教好每一名学生,应成为每名教师的施教理念。

二、活动目标

我校努力打造轻负担、高质量、低耗时、高效益,以学生主动学习、师生有效互动为主要特征的高效课堂教学模式。以构建高效课堂为目的,在教学方式方法上,要求教师教学要面向全体学生,平等对待学生,创设和谐教学氛围,大力推进启发式教学和倡导自主合作,探究的学习方式,培养学生的学习兴趣,激励学生积极参与课堂活动,学会思考,乐于探究,学会学习。同时,还要求教师关注学生个体差异,因材施教,帮扶学困生。提倡两个高效,即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生,关注每一学生的问题。

三、具体措施

(一)、规范备课,做好打造高效课堂的课前准备工作

备好课是上好课的关键,为了加强对教师备课的指导,使教师备课认真、深入,我校严格按照《教师备课要求》,组织教师认真学习,要求教师在写好导学案的同时,必须对教材、教法进行深入的思考和研究。9月份计划要求老师集体备课写好导学案、好课后反思装订成册。

本学期初,我校召开全校教职工会议时,组织老师们组织教师深入学习学科教材和研读课程标准,通过骨干示范、同事合作、个人研读等形式,采取培养典型、过程考核、教材教法培训等措施,落实本阶段工作要求。

(二)扎实开展校本教研,落实集体备课。

集体备课是发挥集体的智慧,提高课堂教学质量的有效措施。一种思想与另一种思想交换,可以形成两种思想。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有不可或缺的作用。

(三)积极开展教研活动,优化教学设计
  
基本要求:一是要吃透教材,寻找新旧知识的关联和生长点,注意以旧引新,系统把握教材内容,精心处理重点,难点;熟悉每一道习题。有效组织练习,注重变式训练,当堂反馈校正,真正做到胸有成竹。二是要吃透学生,根据学生的实际确定学习方式。三、根据模式的基本要求规范备课环节。
  主要措施:通过加强常规管理,落实备课检查、指导、考核制度,建立集体备课机制(集体备课、资源共享、个人修改、课后反思),开展优秀教学设计展览和评比。

 (四)、构建高效课堂,创新教与学方式

新课改要求老师在课堂上创新教与学方式,充分发挥教师的主导作用,最大限度地调动学生参与学习的积极性,引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中,全身心投入。提倡两个高效,即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生,关注每一学生的问题。学校最大的浪费是课堂时间的浪费。课堂上要做到放手但不放任,让学生自主却不自流,让学生全力以赴、全神贯注、全神投入,紧张而愉悦地学习。
  
主要措施:开展学科、各学段、各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。

1、9月份,制订各学科教学计划,安排各年级高效课堂人员上好公开课,其他各组最少要有三名老师上组内公开课。

2、10月份是教学活动月,学校要进行一次各学科高效课堂教学比武。为10月份课改样本校验收打基础。

3、10月份要高效课堂组长黄春华对全校七八年级的组长进行了培训,并上一场全校性的高效课堂课改示范课,要求全校的所有的领导和老师除上课老师外全部参加听课、七八年级的班级可适当派组长参加听课学习。

41112月份继续抓好课改的落实。

(五)、课改中加强小组合作学习小组

为了让学生适应新课改下的教学,学校将组织学生进行学习动员。 在课改中学校推行小组合作学习小组管理。根据男女比例、学习成绩、学生性格,均衡搭配分成七大组,每组选两名小组长。我们将定期培训小组长、组员,对学生进行说话训练,并建立相应的考评制度。老师们在探讨课程操作流程中,明确课堂学习目标,布置课堂任务;预习课学生自主学习,课前抽签或分配小组学习任务;课堂上以小组为单位展示学习成果,可采用说、演、唱等形式来展示;巩固学习,各小组对非本组的任务进行消化;小结检测,老师小结或当堂检测,侧重双困生的学习督促;反馈导引,下节课上课伊始,对上节课内容进行抽查检查。同时落实好学生预习情况,并要加强课堂纪律教育。

(六)、规范管理完善制度,确保方案的顺利进行

本学期,我们进一步规范了课程的设置,开设了写字课、诵读课、心理课、理化生实验课,安排了相应的一些竞赛活动,如:硬笔字书写比赛、朗读比赛等,推动课程的具体实施。我们还安排了专门的理化生实验员,规范实验室的管理,要求教师要带领学生走进实验室,认真上实验课。试验教师要提前先打报告,让实验员准备器材,需要配置的实验器材,先上报学校,再逐步配置。到学期末实验员对教师上课次数进行统计,由教务处公布。这样,我们既合理运用了学校的资源、设施,同时也推动我校打造高效课堂的具体实施。

所有的活动都离不开校级领导的大力支持,教师的大力配合,积极参与。因此,我们学校领导非常重视,除了自己以身作责,深入一线听、评课,参与教研活动外,还设身处地为教师着想,准备在本学期完善我校的教师综合考评方案,改善教学条件,多渠道调动教师的工作积极性,确保构建高效课堂工作的顺利开展。

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