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月影无痕博客

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2013—2014年度“构建高效课堂”课题实施阶段计划  

2013-12-23 16:19:31|  分类: 课题课改(原创) |  标签: |举报 |字号 订阅

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20132014年度“构建高效课堂”课题实施阶段计划

     本课题经过上学年的研究与实践,已经取得了较好的成果,每位教师的业务水平有了很大的提高,学生的学习能力也有了较大的提高。本学年针对教材的特点,采取相应的方法,提高学生学习的能力。当然在课题的实施过程中,还需要进一步研究和提高,因此特定本学年的实施计划如下:

一、指导思想  
    深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,坚持改革创新、夯实基础、提高质量、提升内涵为工作主线,努力实现教科研工作的协调发展、可持续发展。在务实中求创新,在创新中求发展,以打造人民满意教育为目标,进一步确立“服务”理念,为学校教育服务,为教师成长服务,为学生发展服务,为全面提高开阳一小教育水平而努力。 

二、工作要点

  1、深入学习新课标、学习本课题有关方面的理论,在其指导下,通过研究,形成有利于培养学生综合素养的教学新观点、新理念及有效高效的课堂教学模式。

    2、在进行理论研究的同时,加强课堂教学改革的实践,使理论研究和实践探索密切结合,更新观念,形成新的有效的课堂教学模式,激发学生的学习热情和兴趣,不断提高学生学习能力。

三、研究内容 

     1、着力于课堂教学方法与策略的有效性研究。

    探讨课堂教学中的 “三个有效”:有效的教学语言,有效的教学辅助手段,有效的教与学的活动方式方法,从而形成有效的个性化的教学模式。有效的课堂教学方法与策略包括:  

    1)、如何指导学生预习和质疑;  

     2)、课堂中如何指导学生自主学习;  

    3)、课堂中如何有效地评价学生的学习;  

    4)、如何创设有效的教学情境;

    5)、课堂中如何解决生成的问题;  

    6)、如何培养学生良好学习习惯等等。

     2、着力于教学过程中的评价、反思行为的研究。  

     苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”事实上,每一位教师都有能力对自己的教学行为加以反思、研究与改进,提出最贴切的改进意见。与外来研究者相比,教师处在一个及其有利的研究位置上,有最佳的研究机会。教师作为“实践反思者”要做好自我评价研究。教学的有效性更多地取决于教师的专业发展和反思能力的提高,开展教学反思的研究,从而推动教师成为教学的实践者、思考者、研究者。  

      教师如何对课堂教学进行反思?我们设想的策略是:提问——诊断——改进。教学后,对于自己在课堂上的教学行为和学生的表现,可以这样自我提问:“我的教学是有效的吗?”“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节?”“为什么会出现这样的问题?怎样采取有效的策略和措施改进?”“学生学到了哪些知识,哪些能力得到培养,欠缺的是什么,怎样改进?”等等。 

四、主要措施

(一)、完善保证机制

    1、领导保证。学校领导对教科研有正确定位,并能身体力行,经常性参加各组的研究活动。

    2、机构保证。教科研负责人要增强工作的责任感和危机感,注重加强自身的专业理论素养和实际工作能力的提高,自觉学习教育科研理论,积极开展课题研究。逐步完善课题组长负责制,加强对课题组长的培养、管理工作,提高他们的教科研能力。逐步形成一支有较高科研水平,并且相对稳定的教科研骨干队伍,在教育、教学改革中起好模范带头作用。

    3、制度保证。进一步完善教科研制度,逐步修订符合学校实际,能激发教师对教科研工作的主动性、积极性与创造性的一系列制度。

(二)、创设科研氛围

    用正确的、积极的教育思想、观念去引导教师、凝聚教师、激励教师。把教科研工作的着眼点放在教师科研水平的提高上,把教育科研作为提升教师专业发展水平、促进学校的可持续发展的主要手段,使教师们认识到投身教育科研是自身成长发展的需要。各课题教研备课组间周召开一次教科研研讨活动。加强校际交流,开展教学开放活动和送课下乡活动。在教科研实践活动中,加强教科研的过程性管理、指导,确保实验达到预期目标。

(三)、创设学习氛围

      学校积极搭建教师学习、交流、观摩和研讨的平台。积极鼓励教师参加各级各类的交流和学习,更新教学理念,促进教学方法的最优化,引导广大教师聚焦课堂,研究课堂,提高教师课堂教学的教学水平。请进来,交流信息。邀请专家、学者上门指导,并作专题报告。走出去,吸收信息。极力提供每位老师外出学习、听课、培训机会。

重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导工作,加强向外推出的力度,争取有较高的论文发表和获奖率。

(四)、搭建网络平台

    利用学校网络资源,加强教师信息素养培养。提高教师对信息技术使用的能力,使学校网络资源和教师博客真正成为教师教科研的参谋和助手。

五、月工作安排

九月份:

1、制定并通过学校各教研组计划。

2、各课题备课组、教研组围绕学校教科研计划制定课题教研计划。

3、学习新课程标准及有效教学研究的有效策略。

4、召开各课题组负责人会议,检查各项教科研计划落实情况。

5、行政教师进课堂,了解教师课题研究在教学中的落实情况。

6、第一届校园艺术文化节活动的宣传发动工作。 

十月份:

 1、各组开展教师教学观摩座谈交流课题研讨活动。

 2、七、八年级组开展课题研究教学课堂开放活动课。九年级因明年会考不作具体安排。

3、检查各课题组教师各类学习及课题研究情况。

4、搞好十月份教学活动月,各教研组各派一位教师准备参加校教学比武。

5、搞好校园文化艺术节的各种活动。

  十一月份:

1、各组开展教师教学观摩座谈交流课题研讨活动。

2、各学科组开展课题研究教学课堂开放活动。

3、开展县教学课堂交流丝活动课。

十二月份:

1、有效教学课题研究教学案例评比活动。

2、各课题教研组、备课组整理学期课题研究成果。

3、各课题组完成学期课题研究小结。

4、各教师撰写学期教科研小结。

5、统计本学期教科研各项获奖、发表情况。

6、整理本学期教科研所有相关资料。

元月、二月:

 教师自学有效教学相关内容,并做好学习笔记。

    三月:

1、各组开展教师教学观摩座谈交流课题研讨活动。

2、各组认真组织学习课题相关理论知识。

3、召开各课题组负责人会议,检查各项教科研计划落实情况。

    四月份:

1、行政进课堂听课,查看教师课题研究在教学中的落实情况。

2、各组教师认真学习相关理论知识。

3、开展各备课组相互观摩教学活动,促进课题研究。

五月份:

1、各备课组推荐一节课题研究汇报课,参加学校优质课评比活动。

2、开展课题研究内容的学生竞赛活动。

    六月份:

1、各课题教研组、备课组整理课题研究成果。

2、举办教科研教学沙龙。

3、各课题组完成课题研究总结。

4、各教师撰写好教科研总结。

5、统计本学期教科研各项获奖、发表情况。

6、整理本学年教科研所有相关资料。

 

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