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月影无痕博客

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九年级上期语文教学计划  

2014-02-19 13:28:37|  分类: 计划总结(原创) |  标签: |举报 |字号 订阅

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九年级上期语文教学计划

本学期我担240、241班语文教学工作,初中三年语文新课的教学任务即将完成,为帮助学生顺利迎接中考,系统地复习好初中语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用,增强学生中考应试的能力,提高学生的学习成绩,特制定本复习计划。本期教学时间大约为16周,我们准备用五周时间完成新课,十一周时间进行复习。其中三月底到四月底进行第一轮复习,五月份进行冲刺练习,六月上旬时就热点题押题和考前工作做好准备。本学期语文的教学重点是复习迎考,如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。

     一、指导思想

坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,努力开拓学生的视野,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格。注重培养学生的语文实践能力。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联系生活,扎根课堂,向课堂要效益,向课堂要成绩,把课堂内外的知识加以整合,争取毕业会考考出好成绩。

二、学情分析  

经过上学期的学习,学生语文学习兴趣有所增强,学习能力有了明显提高。240241班语文考试成绩在同年级同科目中名列前茅。240班人平85. 3分,及格率90%,优秀率20. 4%241班人平88. 2分,及格率93%,优秀率27%。特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强。全班成绩比刚进九年级分班时大有进步。但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。任务重。因此,在日常教学与复习中,一定要配合班主任,多找这些学生谈心,引导他们树立正确的人生观、价值观,把全部精力投入到学习与复习中,争取取得满意的成绩。后段复习还要注意培优工作。我班男同学偏科较严重,在课堂教学与课下辅导时应多关注他们,给他们以信心,帮助他们掌握科学的学习与复习方法,针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破,即因人而异,因材施教。

    三、教材分析

本教材是义务教育课程标准实验教科书,具有时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,理解和尊重多样文化,有助于学生树立正确的世界观,人生观,价值观。符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材,体裁,风格丰富多样,难易适度,适合学生学习。在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量,增强了综合教学的整体效应,有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。

    四、目的要求

1、学习诗歌要注意诵读和体味,抓住诗中饱含诗人情感的具体形象,深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。

2、通过欣赏诗歌,陶冶情操,净化心灵,加深对祖国和家乡的情感。

3、注意从人物描写入手,抓住人物特征,概括人物的性格特点,深入理解小说的主题、艺术构思和精炼的语言。

4、重点把握《谈》《人》用大量形象的比喻阐述自己对人生的某种认识,《地》借助对环境和写物描写,抒发自己人生感悟,要学会抓关键语句,深入理解作品丰富的内涵。

5、教学戏剧、影视剧本,关注在戏剧矛盾中体会独特的人物性格,学习戏剧的艺术语言,提高欣赏和阅读戏剧作品的能力。

6、借助注释和工具书,扫清文字障碍;常用词语、句式是学习的重点;通过反复诵读来加深对课文理解,进一步感受古人的才略,丰富我们文言知识和阅读能力。

7、整体把握课文,理清课文思路,背诵有关课文;整理文言词义,积累文言词语;发挥想象力,改写故事,或交流讨论评价作品。

培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力,并重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美德和谐发展。目标2014年中考,从提高学生语文综合素质入手,着重对学生进行应试技巧的指导,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得理想的成绩。

    五、教学措施

(一)、突出学习习惯的培养,学生做到今日事今日毕

对于九年级学生来说,多半已有了自己的学习习惯,但极少部分没有养成。所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标,并对应过手的知识进行自测和师测,做到今日事今日毕,千万不能拖帐滚雪球。

(二)、功夫用在每一节课上

对于九年级学生来说,时间本身就很紧张,指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此,要特别注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本知识.坚持当堂听记识写,发现问题及时补救。

(三)、不忘学科的特殊性,注重语文的人文性

1、注意教学目标的整合性。强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。

2、在语文教学中,应注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,增强语文课的吸引力,加速学生的认知过程,促进认知的深化。 应要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和合作探究式,鼓励运用探究性的学习方式,才能形成真正答题能力,应对85%主观题目的考试。

3、在教学中,始终突出语文的人文性,注意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发学生学习语文的浓厚兴趣,拓展学生的视野,加深对课文的理解。让学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。让学生在学习过程中积累思想,对生活对社会有更深的认识,才能写出高水平的作文。

4、注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

(四)、教会学生学会分析归纳的能力

在教学中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,让他们成为一个学习上“会思考”的人,能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧,真正拥有答题的绝招。

(五)、冲刺阶段:培优辅差

努力挖掘优生的潜能,完成知识的系统化,提高他们的应试能力。在抓优的同时,也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高自己的学习成绩,形成语文基本能力。从而,让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。

(六)、重视教学常规工作

充分认识毕业班教学质量的重要性,团结奋战,资源与经验共享,力争打好这一攻坚占。平时做好教学常规工作,使提高教学质量、目标落到实处。

   六、教学进度安排

1、授完新课第12单元。(218日——31日)

2、完成五十篇必背古诗文的默写。(220日——315日)

3、授完新课第34单元。(31日——315日)

4、第一轮复习:回归课本、系统归纳、重抓基础。

5、复习完七把九年级语文上、下册课本内容。(316日——415日)

6、第二轮复习:专题分讲、精讲精练、提升能力。

⑴、积累与运用:语文基础知识的整理,包括语音、汉字、词语、句子、修辞、标点、文学常识、语言基础知识综合这八项内容

⑵、语文综合性学习

⑶、阅读训练

⑷、写作训练.416日——515日)

7、第三轮复习:综合训练、查缺补漏、巩固提高。(516日——66日)

8、第四轮复习:自主学习、考试方法指导及考前学生心理辅导。(考前一星期约6课时)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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