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月影无痕博客

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《培养学生自主阅读与写作的研究 》课题阶段性计划  

2016-11-10 13:44:36|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《培养学生自主阅读与写作的研究 》课题阶段性计划

林城镇中学语文课题组

一、指导思想

阅读和写作是语文教学的双翼。本学期课题研究将继续以教育科研为先导,以校本培训为依托,以课堂为主阵地,以活动为抓手,在教学实践中进一步教会学生如何在阅读中学会写作,如何在写作中提高阅读水平,进一步理清中学生阅读能力和写作能力的相互影响、相互促进的关系,促进学生阅读和写作能力的协调发展,循序渐进、扎实有效推进课题的研究。

二、目标措施

本阶段将进一步结合课题方案制定课题研究计划,开展有关的理论学习和教学教研活动。

1、分析目前我校学生阅读和写作能力现状。

2、分析目前学生阅读和写作训练中存在的问题。

3、探索在阅读教学中渗透作文教学的有效途径。

4、加强学生读写结合型的写作训练。

5、举行研讨课和培训课。

6、撰写教学案例、教学叙事、教学反思及教学论文。

7、加强相关理论学习。

三、具体工作

本次课题的主要任务是指导学生进行大量的课外阅读,从而提高学生的理解阅读水平,加强写作方法的指导,做到读写结合,以读促写,促进学生的写作能力发展水平。这学期准备做以下工作:

()、创设浓厚的校园阅读氛围。

“打造书香校园”为前题;让读书成为每个孩子的需要,具体做法:

1、营造读书氛围。充分利用好上课之前10分钟的朗读时间,同学们可以阅读自己喜欢的诗歌、散文等文章。

2、班级建立图书角。充分利用好教室的图书角。班级的图书角为学生提供了一个阅读的平台,每人捐2-3本书,丰富书橱的书量,在读书会的时候,每人拿一本喜欢的书进行阅读,不仅在阅读课,在上课之余,大家都可以翻看自己喜爱的书。每人在学期之初,要建立读书目录表,凡读过的书都要进行登记,每周一检查。为了达到读书的效果,每两周要对读过的书,写出故事概要,并写读后感。不仅要读,而且能进行小练笔,养成认真阅读、读后感受的良好习惯。

3、开展丰富多彩的读书活动。充分利用课前三分钟,轮流朗读,让学生上台念一段优美的文章,或让同学自己讲一个故事,并且将自己选择的理由记录下来。这样不仅能增加课外积累,还能促进学生课外自主进行阅读。

()、学校带动家庭,创设阅读氛围。

1、开展亲子阅读。

利用家长会提出给孩子建立“家庭书架”,给孩子创设良好的读书氛围,开展“小手拉大手,通读一本书活动”,引导家长参与“亲子共读”,家长和孩子一起讨论书中的内容,表达各自的观点。每周保持60分钟的亲子读书时间,书形式多样,可采用孩子读,父母听,然后交流感受。

2、提倡:孩子在周末、节假日、假期进入书店。

()、加强读写结合的训练,提高写作能力。

1、引导观察,积累素材。

无论是写景、写物、写人的文章,内容材料都来源于观察。离开观察,就不具备写作素材。所以,在日常的教学生活中,要指导学生如何观察。指导学生写好观察日记,在上学期,有的学生就开始着手写观察日记,本学期,继续引导学生写观察日记。

2、勤于摘录,收集资料。

人的记忆力有限,若什么都靠大脑,既记不多,也不长久,因此,在日常学习中,教师应鼓励学生学会摘抄、收集资料。在课外阅读时,要让学生把优美的词语、句子摘抄下来,甚至把好的文章都剪贴下来,使他们养成收集资料的好习惯。

3、日记起步,学会运用。

光读不练,也起不到应有的效果,因此,在充分阅读的同时,也要进行练笔,每周两篇日记。生活是语文学习的来源,要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生的、当天听过、读过看过的新闻。日记不求长、不求多,唯求精,把更多的精力放在“如何写”方面。同时,我们将优秀学生的习作进行整理,让其发到班级QQ群上,供其他同学学习。

四、时间安排:

2016年9月10月

1、分析我校学生阅读和写作能力现状;整理、反思目前学生阅读和写作训练中存在的问题,形成文字性资料。

2、学习课题相关理论,收集有关资料,及时做好笔记并进行组内交流。

3、邀请教研室唐邦玉老师、赵军老师对本组成员的课堂进行诊断,及时对课题进行指导,确保课题顺利进行.

4、举行一次诚信千人签名活动和诚信征文比赛活动。

11月12月

5、本组成员黄慧霞赴怀铁二中、张咏忠、黄春华老师赴芷江二中学习取经。

6、由黄春华老师上一堂阅读指导培训课、谭祥宝老师上一堂作文指导培训课。由全校26个班的推选写作爱好者每班12人参加。

7、结合我校“我爱读名著”教学大赛,开展“共读一本书、共上一堂课、共写一本书”系列活动。

8、利用教师沙龙和集体备课,协同本组成员进一步探索在阅读教学中渗透作文教学的有效途径。

9七年级老师写一份如何指导学生写片断作文、阅读摘抄的教案。八年级老师如何指导学生欣赏经典美文的阅读和写读后感教案。九年级老师如何加强阅读与写作的专项指导教案。

10、积极参加各级各类教学设计、课件、优质课的评比活动,力争出好成绩,反映出课题研究的成果。

2017年1月 :

11、加强平时研究成果的积累,认真做好阶段性分析、反思与总结。

12、本课题组成员撰写教学案例、教学叙事、教学反思及教学论文。

通过这学期,预期让孩子们提高自己的阅读量,写作能力有进一步的提高。

 

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