《背 影》教学设计(第二课时)
作者：朱自清
教学目标：
1、知识与能力目标：
通过品味细节，学习刻画人物 的方法。
2、过程与方法目标：
自主——合作——探究的学习方式。
3、情感、态度与价值观目标：
感受理解父亲爱子之情，体会父子情深。
教学重难点：
教学重点：
1、通过品味细节，学习刻画人物的方法。
2、感受理解父亲爱子之情，体会父子情深。
教学方法
自主——合作——探究的学习方法
教学用具：多媒体
教学课时：第二课时
教学过程：
一、导语
师：“谁言寸草心，报得三春晖”。一直以来，文人墨客都喜欢歌颂无私的母爱。父爱一直被人忽视，但父爱无言，他默默生成，慢慢积淀，静静流淌.....今天就让我们跟随朱自清与他一同注视《背影》，体会父子情深。
师：板书课题、作者。请同学们齐读课题与作者。
二、展示学习目标
1、通过品味细节，学习刻画人物的方法。
2、感受理解父亲爱子之情，体会父子情深。
三、读一读
师： 学生和老师一起朗读课文第六自然段
四、品一品（重点赏析“望父买橘”的背影，探究父亲形象，学会理解父爱）
思考讨论：《背影》写的是父子之间最为真切的感情，主要是通过写父亲的背影来实现的，这种真切的感情主要体现在文章的哪些细节描写之中？
生：以小组为单位，讨论、回答。
师：明确、板书。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
A.父亲的衣着——黑 深青。（沉重的背影，父亲是一身布衣,
而我“紫毛大衣”）
B.走路的姿势——蹒跚，慢慢（蹒跚的背影）
C.爬月台的动作——探、攀、缩、倾（艰难的背影，爱子之心是
多么强烈，这样的父爱催人泪下）
D. 体态——肥胖
E. 心态——心里很轻松似的
侧面烘托：用眼泪烘托这个感人的背影。（此时的泪是悔恨、感激、惭愧的泪）
五、想一想
本文一共几次写背影？几次流泪？表达什么情感？
明确：四次背影、四次流泪，表达父子情深。
六、板书设计
背 影
朱自清
主题：父子情深
主题升华：学会感恩，学会爱
七、课堂巩固
师生共同谱写父爱之歌
八、拓展延伸（朗读者）
感恩妈妈
九、写一写（敞开心扉，所说真情）
以“爸爸，我想对你说”为开头，写几句感恩的话。
十、铭记一句话
世界上最大的是海洋，
比海洋更大的是天空，
比天空更大的是父母对儿女的恩情！
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