2017年上期林城镇中学教学活动月总结
为进一步更新教育教学理念，深化课堂教学改革，优化教学过程，为全体教师创设一个展示自我的平台，以促进大家相互学习、共同成长，3月至4月，我校开展了以“自主、合作、高效”为主题的“教学活动月”活动。希望通过一个月的课堂教学研讨活动，达成以下几个目标：一是每位教师的课堂教学水平在原来的基础上都有提高；二是每个教研组都有优质高效课堂的典型教师和典型经验；三是每个教研组都形成浓厚的研究课堂教学的氛围；四是课堂教学效益有较大提高，能够促进教育教学质量的全面提升;五是鼓励优秀教师彰显教学特色，带动教师队伍迅速成长。
教学活动月共分为三大活动阵地：百家争鸣、高手过招、共同提高。在这次活动中老师们以课堂为主阵地，整合教学资源，聚焦课堂教学，提高课堂教学效益，深化校本培训和学校特色，促进教师自身的专业成长。
一、百家争鸣——人人参与教学研究，提高课堂教学水平。
在百家争鸣活动中，全校共18位教师进行了课堂展示，其中语文教师3人，数学教师3人，英语教师3人，其他学科教师9人参加了展示课活动。时间从3月6日——4月10日，全部的教研组成员和教导室的领导组成评委参加了评课活动。从百家争鸣活动看老师们的发展与变化，主要有以下优点：
1．展示教师对本次活动非常重视，课堂教学准备比较充分，从备课、课件制作、活动器材准备等方面都能体现出教师的重视程度。
2．从教师的课堂教学中，发现多数教师能够较为准确的把握教材，教学目标定位较准确，符合教材的特点，符合学生的实际情况。多数教师在教学过程中，也能够根据课堂实际情况作微调，活动的设计避免了泛滥、堆砌，目标落实较好。课堂教学朴实、高效、趣味性较强。
3．多数教师重视营造一个轻松而又愉快的学习环境，能以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，能看出教师对学生的关心、智力训练，以及对学生的思想品质和学习习惯的培养。
4．课堂上，绝大多数学生会听讲，七、八年级学生自主学习、合作学习等能力表现突出。约95%以上的学生拥有自我表现的冲动和欲望，课堂的学习气氛浓烈，学生都能较扎实的掌握教材的内容，并且达到当堂背诵、计算、表演的程度。
5.在本次展示课活动中成绩比较突出的教师是：黄春华、贺冬梅、谢会林、梁春长、粟玉林等老师。
二、高手过招——各科能手优质课展示，促进校际经验交流。
学校在3月31日承办了会同县2017年中学教导主任中考复习备考会。此次活动由县教育局教研室主办，全县26位中学的教导主任全部参加教研活动。我校各教研组分别派出了黄春华、胡喜梅、于升秀、李梅香、马群、梁春长、唐海燕等12位老师教学能手和优秀班主任上了优质课展示和复习备考经验交流。我们学校全体老师参加了这次活动。活动一，九年级优秀科任教师优质复习课展示：黄春华老师展示了自己的课堂教学《名著阅读复习》，胡喜梅老师讲授了《分子与原子》,马群老师展示了自己的课堂教学《复习：成长根据地》，梁春长老师示范了《地区区域复习》、唐海燕老师传授了《圆的有关性质》。
活动二，林中复习备考经验发言。我校主管教学的龙海平副校长介绍了林中关于复习备考的举措；270班班主任李梅香老师浅谈备考阶段班级管理经验；于升秀老师介绍九年级英语复习经验；会同一中教导主任吴传华老师、金竹镇梁平主任、洒溪中学梁和青主任分别介绍了所在学校复习备考举措。教研室的粟均军主任、基教站站长刘斌和教育局副局长张宏斌也分别提出了今后教学的指导性意见。
活动三，自由交流。会后，各校教导主任就毕业会考复习存在的问题进行了热烈的讨论和交流，气氛融洽。
三、共同提高——交流读书心得、畅谈学习体会，展现各自风采，实现思维碰撞、厚实文化底蕴。
分年级，分班分别进行了手抄报比赛、黑板报比赛、作文比赛和中考总结，交流读书心得、展现各自风采、畅谈学习体会，实现思维碰撞、厚实文化底蕴。
四、课堂活动月成效显著
课堂教学活动月的四项活动的圆满结束，我们收获很大，感触颇深：第一，百家争鸣活动，老师们以自主互助学习型课堂为抓手，深入教学研讨，展示自己的课堂教学。学校从整体上进一步了解了课堂教学情况，看到了课堂上老师学生的教学状态，也发现了课堂教学中存在的一些优点和存在问题。第二，学校以各项比赛活动为平台，让老师们从不同的角度展示了自己的风采，促进了教师专业成长。第三，老师们以活动为载体，在活动的驱动下，静下心来反思自己的课堂教学，总结出了自己的教学经验和教育教学工作中的亮点，理顺了自己的教学思路，更加清晰了课堂教学的一些模式。第四，兄弟学校的教导主任能深入我校校园、进课堂，教研室的领导深入学校指导教学，给老师们带来了先进的教育理念，给了很多指点和思想引领，提高了老师们的认识，对教师个人的成长起到了很好的促进作用。第五，提高了老师把握教材和学生的能力，通过竞赛互相听课评课，取长补短，找出自己的不足。第六，促进了不同学校不同学科教师之间、教研组成员之间的互相学习借鉴与提高，形成了浓厚的教研氛围。
五、存在的问题
第一，部分老师在活动中存在着很大的差距，态度不够认真，不够主动，没有真正走进活动中。第二，透视课堂看到个别教师教学路子陈旧，课堂实效性差、学生参与意识较弱，指导学生朗读水平不高，听说读写等基本能力有待加强。第三，课堂的常规训练不够扎实，知识能力训练多，缺少策略和方法的指导。第四，学生的创造性思维没有得到很好的训练，趣味教学做的不够，把握教材不够准确，有待深钻教材。第五，部分教师的教育教学理念亟待提高。
六、今后努力方向
第一，教师要进一步提升教育教学理念和自身素质，转变教学观念，强化培养学生的自主学习能力的意识，调整教学策略，选择能促进学生主动发展的教学方法。第二，重视自主互助学习型课堂的研究。学生进入中学后，主要学习方式是自主探究、合作学习。学生需要很强的自学能力，所以在中学阶段必须强化师生的自主学习意识，加强学生学习方法的指导，强化学生的自主学习训练，培养学生自主学习和合作学习的能力。第三，加强学生良好学习习惯的培养，让好习惯减轻学习负担。第四，加强学生语言表达能力的培养，利用各种活动与方法培养学生的自信心、锻炼学生的语言表达能力，让学生能够条理的把所思所想表达出来。
林城镇中学教导室
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