2017年初中语文毕业会考试卷分析
会同林城中学 黄春华
一、学生基本情况
毕业会考已结束,上期我任教九年级265、266班语文。学生成绩良好,全县排名第四。其中265班人平104.29分、及格率94%、优秀率4%;266班人平103.53分、及格率87%,优秀率6%。为了今后更好搞好教学,现分析如下:
一、试卷分析
能紧扣新大纲,充分体现了语文课程标准的理念,提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力,立足于课内,进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试,为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。
试卷第一部分为语言的积累及运用,共38分,每小题32发。主要考查学生的识记积累和口语交际能力,涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、名著导读、综合探究等10道题。
第二部分为阅读理解,共52分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章,新颖的题型,特别是两段课外文章的阅读考查,更是体现了语文课程标准“重视能力,注重过程方法,强调情感态度和价值观”的新理念。
(一)诗歌鉴赏6分,白居易《望月有感》是一首课外古诗的鉴赏,解释词语、断句、翻译句子、这两则故事给我们怎么的人生启迪共6道题。学生理解不到位,丢分也严重。
(二)文言文对比阅读14分,是愚公移山与课外阅读相结合。内容有词语解释,选择题,句子节奏的划分,翻译、生活感悟共6道题。
(三)议论文阅读《公共场所是公告教育最好的学校》6分,有论证方法、论证、中心论点等方面共4大题。
(四)说明文阅读《细菌发电前景广阔》8分共6大题,基本按说明文常识出题,从文中找出依据,运用了什么说明方法,说明了及词语在文中的作用。
(五)记叙文阅读《枯萎的蒲公英》18分共6大题,在阅读理解当中所占的分数最大,是一篇关于母爱的课外阅读文。特别是文中最后两段有怎么的作用人6分,考查学生的理解的感悟能力。
第三部分是作文,计60分。文题《我家的节日》,文体不限。题目本身极富挑战性,留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说,更符合语文课程标准的要求。写作题由家庭的传统节日。引导学生关爱家人,引导学生关注身边的人物群体,关注身边人的生活状况。因为在初三备考中,由于受前几年中考作文影响,备考写作训练往往以感悟生活类记事为主,写人较少对作文字数的要求为不少于600字。
从教学双方来分析试卷得分高低,大致可以发现:
(1)目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实;
(2)教师对学生语文学习心理及过程,缺少整体的理性的认识,特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够;
(3)语文教学关注课堂多,关注课外少;关注课本多,关注生活少;
(4) 学生学习语文的积极性整体不高;
(5)作文教学训练水平不高,机械有余,活力不足。
三、教学打算
1、顺应课程改革,努力建设开放而有活力的语文课程。 教师注意学习,从整体思考语文教学,立足课内放眼课外,“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野, 提高学习效率。”
2、更新观念,构建充满活力的语文课堂。 立足实际,精选教学内容,突出重点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时,让课堂充满活力,这样学生学习语文的兴趣才高,上面得分率低的题目也就成 了得分率高的题目。
3、加强学生课外阅读的指导,培优辅差。与班主任多沟通。
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