坚持课前五分钟朗读 让语文学习更加美丽
每天在语文课前清脆的预备铃响后，你总能听到我们279班教室里传来整齐的读书声，那便是我在二十多年来语文教学中的一项功课——“课前二分钟朗读”。
初中语文是其它科目的工具学科，语文学习必须注重有声朗读，这是培养学生感悟能力的好办法，更是学好文言文、积累古诗词的最佳捷径。古人云：“书读百遍，其义自现。” 为了培养孩子们阅读的兴趣，为孩子们创设一个读书氛围， “课前五分钟朗读”的活动我是这样进行的，学生在每节语文课前都进行二分钟的朗读。朗读的内容是课文中精美的散文、要求背诵的文言文、古诗词。要求学生要读得响亮，做到：眼到、心到、口到，尤其是心到，只有用心读书才能收益多多。
一、“课前五分钟朗读”，一改以前课前乱哄哄的状态，便于组织学生，培养学生注意力，尽快进入兴奋的学习状态，提高课堂学习效率。
二、长期朗读增强了学生的语感，提高了学生的阅读能力和对语言的感悟能力。朗读的结果会使孩子们积累大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，写作文时就会“出口成章”。 还能强化学生的记忆。
三、中国的古诗词和经典文言文历史源远流长，是中国文学的精华汇聚。学生在朗读过程中获得诗文经典的熏陶，接受中国传统文化潜移默化的影响和教育，不仅仅陶冶了情操、还能够增长见识，提高自身的文化素养。让学生从中感受经典篇章的魅力，激发学生诵读热情和学习积极性。
四、朗读还可以改变了学生的性格。性格内向的学生往往发出的声音很小，如果全体学生都能坚持大声朗读课文，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。大多数差生的突出表现就是不会大声朗读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，能够增强他们的自信心，在朗读的过程中，形成一定的思考力。
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